Institutionnellement la dixième année reçoit communément plusieurs missions : choisir une orientation, renforcer des bases, préparer des examens de transition vers une voie donnée… Ceci est la vision de l’adulte. Du point de vue de l’élève, les choses sont moins claires parfois et le succès de cette année intermédiaire dépend en grande partie de l’acceptation de la dixième en tant qu’instrument de développement utile.

Partant du besoin des jeunes personnes se trouvant à la croisée des chemins au sortir de l’école obligatoire, la dixième année gagne à répondre aux questions suivantes, que se posent nombre d’élèves :

• Quels sont mes talents et sont-ils assez grands ?
• Comment prend-on réellement une place dans la société ?
• Comment puis-je choisir une voie parmi toutes celles que je ne connais pas ?
• La société accepte-t-elle des gens aussi ordinaires que moi ?
• Et après tout cela, cette société est-elle vraiment celle que je veux ?

Quelque peu différente des cursus scolaires structurés qui la précèdent et la suivent, la dixième année est une occasion unique de travailler sur ces questions centrales.

Les outils sont là : les mathématiques sont un des moyens de sonder ses propres talents. Le français, l’écrit et la communication sont un moyen de mieux connaître la société. Les stages complètent l’activité concrète d’orientation, les activités culturelles font connaître la forme de nos rêves et espoirs.